" 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并非簡(jiǎn)單地減少學(xué)習(xí)時(shí)間、壓縮學(xué)習(xí)內(nèi)容或降低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而是要最大限度地改變機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式，不再以獲得‘標(biāo)準(zhǔn)答案’為目標(biāo)。" 全國(guó)政協(xié)委員、上海教科院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)認(rèn)為，政府和學(xué)校旨在減負(fù)的舉措和評(píng)價(jià)減負(fù)的成效，都應(yīng)該以學(xué)生的核心素養(yǎng)達(dá)成為依歸。

    在胡衛(wèi)看來(lái)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育，要求深刻變革當(dāng)前教與學(xué)的方式。對(duì)此，他給出四條建議：首先，跟蹤檢測(cè)不同年齡階段學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，分析其變化趨勢(shì)及其與教育環(huán)境之間的關(guān)系；其次，開(kāi)發(fā)與學(xué)生核心素養(yǎng)教育匹配的教師核心素養(yǎng)發(fā)展和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以此指導(dǎo)教師聘用、獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)展規(guī)劃；再其次，要加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的國(guó)際研究和交流，從全球化視角不斷豐富我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和路徑；最后，更加聚焦學(xué)生可遷移能力和態(tài)度的養(yǎng)成，提升單位教學(xué)時(shí)間的效率和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。